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Una presentación de la vida de este autor y de algunas características importantes de su obra. Julio Cortázar: datos, imágenes, citas es un contenido publicado en Educ.ar, el portal de la educación d ...
Una breve explicación y una trivia que explica y pone en juego la capacidad básica para la práctica de evaluación: aplicación de conceptos. Interpretación de consignas: aplicar conceptos es un conten ...
Hipervinculo Lengua y literatura
Verbos de aprendizaje- interpretacion de consignasInterpretación de consignas es un contenido didáctico publicado en Educ.ar, el portal de la educación del gobierno de Argentina. En Educ.ar encontrar ...
Hipótesis predictivas. Edgar Allan Poe 2Hipótesis predictivas. Edgar Allan Poe 2 es un material educativo publicado en Educ.ar. Este espacio, promovido y gestionado por el gobierno de Argentina, disp ...
Hipótesis predictivas. Edgar Allan PoeHipótesis predictivas. Edgar Allan Poe es un contenido didáctico publicado en Educ.ar, el portal de la educación del gobierno de Argentina. En Educ.ar encontrará ...
Hipervinculo Lengua y literatura
Breve introducción a la vida y obra de Franz Kafka en un vídeo de poco más de 1 minuto.
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A través de este video se busca contextualizar las condiciones de producción del ensayo Facundo de Sarmiento y trabajar la primera parte de este texto en lo que respecta a su contenido y posición polí ...
Contextualizar las condiciones de producción de Facundo de Sarmiento, así como también adentrarse en la imagen de país que se construye, el proyecto de país que de propone y cómo a través de la biogra ...
Hipervinculo Lengua y literatura
María del Carmen Pérez, profesora de la Escuela Polimodal Nº 18 Próspero Alemandri de Avellaneda, provincia de Buenos Aires, señala el antes y después de la llegada de las netbooks a la institución.Ex ...
Hipervinculo Tecnología
¿Qué son las vanguardias? ¿Que proponen? Un video que plantea estos temas como insumo de investigaciones o de trabajos de análisis literario y comunicacional. El vanguardismo es un contenido didáctic ...
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